Xây dựng bộ tiêu chí thẩm định các chương trình giáo dục mầm non của nước ngoài là điều cần thiết hiện nay.

Tiềm năng đầu tư lớn, độ mở của các chương trình giáo dục quốc tế cao và đặc biệt là nhu cầu của phụ huynh tại các thành phố lớn; đang khiến các đơn vị giáo dục mầm non tích cực nhập khẩu các chương trình mới. Việc “Nở rộ các trường áp dụng phương pháp giáo dục quốc tế” đang đặt ra bài toán về việc: cần thiết phải xây dựng bộ tiêu chí thẩm định các chương trình giáo dục mầm non của nước ngoài. Đây cũng là nội dung đáng chú ý trong Hội thảo khoa học về phương pháp Montessori của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa được tổ chức tuần qua.

Montessori là phương pháp nhấn mạnh vai trò tính tự lập, tôn trọng sự phát triển tự nhiên của trẻ. Chính vì thế khi du nhập về Việt Nam cái tên của phương pháp trở thành sức hút với phụ huynh đồng thời cũng là khách hàng. Năm 2019 vừa qua, đã có những cơ sở quảng cáo giảng dạy phương pháp này để xảy ra nhiều sai sót trong chuyên môn nghiệp vụ. Khi sự cố xảy ra mới phát hiện đa phần các cơ sở này đều chưa được cấp phép.

Ba yếu tố căn bản để ứng dụng các phương pháp giáo dục từ nước ngoài hiệu quả là; Cơ sở vật chất, cộng đồng của các bé, và giáo viên phải làm chủ phương pháp. Tuy nhiên tại Việt Nam chỉ một số trường tư thục có đầu tư lớn mới có đủ trang thiết bị, cơ sở vật chất. Còn đa phần các trường mầm non công lập mới chỉ dừng ở việc ứng dựng phương pháp này.

Thực tế trên cho thấy không thể áp dụng ồ ạt các phương pháp giáo dục của nước ngoài đối với tất cả các trường học. Việc xây dựng dụng một bộ tiêu chí, thẩm định các phương pháp này càng cần sớm được triển khai.

Đối chiếu vấn đề này với việc nhập nhèm tên gọi và Tiêu chuẩn quốc tế từ sự vụ ồn ào tại trường Gateway Hà Nội năm vừa qua, còn cho thấy việc sớm ban hành Bộ tiêu chí còn góp phần ngăn chặn những rủi ro đáng tiếc có thể xảy đến với con em chúng ta.

Theo vtv.vn